ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ !

 Μέσα στη χρονιά που πέρασε, η σελίδα μας αποτέλεσε χώρο δημιουργίας, έκφρασης και συνεργασίας. Οι μαθητές μας μοιράστηκαν άρθρα, σκέψεις και δράσεις που αντικατοπτρίζουν την καθημερινότητα  τους. Η συμμετοχή και το ενδιαφέρον όλων σας ήταν η κινητήρια δύναμη αυτής της προσπάθειας. Ένα μεγάλο ευχαριστώ σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες που συνέβαλαν με το μεράκι και τις ιδέες τους, καθώς και στους εκπαιδευτικούς που στήριξαν και ενίσχυσαν την πρωτοβουλία αυτή.

Ευχόμαστε σε όλους εσάς και στις οικογένειές σας ένα όμορφο και ξεκούραστο  καλοκαίρι, γεμάτο υγεία και χαρά !

Ραντεβού ξανά τη νέα σχολική χρονιά, με καινούργιες ιδέες και ακόμα περισσότερη όρεξη για μάθηση και δημιουργία.

Γιορτή λήξης

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου ετοίμασαν μια μικρή γιορτή ,στην οποία ερμήνευσαν τραγούδια, παρουσίασαν ένα θεατρικό δρώμενο και χόρεψαν παραδοσιακούς χορούς . Μ΄αυτόν τον όμορφο τρόπο έκλεισαν τη φετινή σχολική χρονιά .

 

Ευρωπαϊκό πρόγραμμα E-twinning

 

         Κατά το σχολικό έτος 2024-2025 το σχολείο μας υλοποίησε το Ευρωπαϊκό  πρόγραμμα E-twinning ADOPTING AN OLIVE TREE. Συμμετείχαν σχολικές μονάδες από την Ελλάδα ,την Ιταλία και τη Ρουμανία. Οι μαθητές και οι μαθήτριες όλων των σχολείων :

• έκαναν Padlet παρουσιάζοντας το σχολείο τους, τη σχολική ζωή, την πόλη τους και τα ενδιαφέροντά τους,

• εργάστηκαν σε ομάδες και έκαναν εργασίες και αφίσες για τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ,

έμαθαν για την ελιά (ως παράδειγμα βιωσιμότητας) στην ιστορία, τη λογοτεχνία, τη ζωγραφική, την υγεία, τη γαστρονομία,

•έγραψαν ποιήματα και άρθρα γνώμης,

• δημιούργησαν ζωγραφιές και αφίσες,

• πληροφορήθηκαν για την Ασφάλεια στο Διαδίκτυο,

•ανέβασαν το υλικό που δημιούργησαν στο TWINSPACE του ΄Εργου στη συνεργατική πλατφόρμα ESEP E-twinning,

 •χρησιμοποίησαν ψηφιακά εργαλεία.

Στα πλαίσια του έργου που υλοποιήσαμε υποδεχτήκαμε στο σχολείο μας ομάδα μαθητών/μαθητριών και τριών εκπαιδευτικών από σχολική μονάδα του Σαλέρνο της Ιταλίας που συμμετέχει στο Έργο αλλά και σε κινητικότητα ERASMUS(Απρίλιος 2025).

 Κατά τη φιλοξενία της ομάδας από την Ιταλία :

1. υλοποιήθηκαν κοινά μαθήματα, δράσεις και ξεναγήσεις σε ιστορικά τοπόσημα της Θεσσαλονίκης και στη Βεργίνα,

 2. υπήρξε γνωριμία με το εκπαιδευτικό σύστημα και την κουλτούρα μιας άλλης χώρας,

3. αναπτύχθηκαν δεξιότητες επικοινωνίας,

4. οι μαθητές και οι μαθήτριες από τις δύο χώρες εργάστηκαν σε ομάδες για τη θεματική του έργου δημιουργώντας κείμενα και ζωγραφιές.

Ήταν μια δράση εξωστρέφειας που εμπλούτισε τη σχολική ζωή και ενίσχυσε δεξιότητες και κίνητρα μάθησης, συμμετοχής και επικοινωνίας!

Συντονίστρια της δράσης η κ. Κοτσαμπασοπούλου Ολυμπία και συμμετοχή ο διευθυντής του σχολείου κ.Τσακιρίδης Χρήστος και η κ.Σιδηροπούλου Μαρία.

Δείτε περισσότερα στη βιντεοπαρουσίαση

εδώ :

https://vimeo.com/manage/videos/1087547945

Πολιτισμικά μνημεία της Θεσσαλονίκης

 

εργασία -ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΑ ΜΝΗΜΕΙΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ.pptx from desphan

Νικήτας Σεβαστίδης Β2

Η λαική μουσική της Ρωσίας

 

Η ΛΑΪΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΗΣ ΡΩΣΙΑΣ.παρουσίαση εργασίας.pptx from desphan

Σεβαστίδης Νικήτας Β2

Επίσκεψη στο Σεισμολογικό Σταθμό ΑΠΘ

  Κατά την επίσκεψή μας στο σεισμολογικό κέντρο , παρακολουθήσαμε μια πολύ ενδιαφέρουσα παρουσίαση διάρκειας περίπου 30-40 λεπτών. Μας μίλησαν για τους σεισμούς , τις τεκτονικές πλάκες και διάφορα φαινόμενα που σχετίζονται με το εσωτερικό της γης. Μας έδειξαν επίσης ένα ειδικό μηχάνημα που τοποθετείται βαθιά στο έδαφος και βοηθά στην καταγραφή σεισμικών δονήσεων. Στη συνέχεια ανεβήκαμε στον πάνω όροφο και χτυπήσαμε απαλά το πόδι μας στο πάτωμα και είδαμε πως ο σεισμογράφος κατέγραψε μια μικρή αλλαγή. Ήταν μια πολύ ξεχωριστή εμπειρία που μας έμαθε πως λειτουργεί η παρακολούθηση των σεισμών στην πράξη .

Τιουτούφας Αστέριος Β2

Κατασκευή σαπουνιού

   

 Στο μάθημα της Τεχνολογίας ,το Β1, καταφέραμε να φτιάξουμε χειροποίητα σαπούνια, χρησιμοποιώντας νάτριο (με τη βοήθεια των καθηγητών),λάδι καρύδας, ηλιέλαιο, κανονικό λάδι και απιονισμένο νερό. Λιώσαμε το νάτριο ,χρησιμοποιώντας τη μέθοδο μπεν μαρί. Βάλαμε δηλαδή μέσα σε μια μεγάλη κατσαρόλα βρασμένο νερό και μετά μέσα σε μια μικρότερη κατσαρόλα βάλαμε μέσα το νάτριο για να λιώσει. 

Ανακατέψαμε μαζί όλα τα λάδια και βάλαμε μία ή δύο σταγόνες χρώμα ζαχαροπλαστικής μέσα στο μείγμα , ό,τι χρώμα θέλαμε. (Μπορούμε να βάλουμε διαφορετικά χρώματα για να τα ανακατέψουμε). Βάζουμε το ανακατεμένο λάδι μέσα σε ένα μίξερ και βάζουμε λίγο νάτριο κάθε λίγα δευτερόλεπτα και μετά στο τέλος τα βάλαμε στα φορμάκια των cup cake, και τα αφήσαμε για ένα μήνα για να πήξει. 

Ήταν αρκετά εύκολη η δημιουργία των σαπουνιών. Αφού πήραμε το αποτέλεσμα , είχε μυρωδιά λαδιού, αλλά όταν έπλενες τα χέρια σου μύριζαν πολύ ωραία και καθάριζε πάρα πολύ καλά και εύκολα τα χέρια. 

Ήταν μια εμπειρία που σίγουρα άξιζε και ήταν πάρα πολύ διασκεδαστική και μας έμαθε κάτι καινούργιο που σίγουρα δεν θα ξέραμε να φτιάξουμε χωρίς τη βοήθεια της κυρίας Σιδηροπούλου και του κύριου Γιώργου.

Ελίζα Λάλα και Ρεντίνα Γιανουσλάρι  Β1

Επίσκεψη στο Αστεροσκοπείο

     
                                

Παρασκευή 9/5/2025 επισκεφτήκαμε το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο της Θεσσαλονίκης (Αστεροσκοπείο) . Όταν φτάσαμε παρατηρήσαμε το παλιό αυτό κτίριο που συνδεόταν με τον πύργο του Αστεροσκοπείου . Μόλις μπήκαμε παρατηρήσαμε τις σκάλες και τις ανεβήκαμε. Αφού φτάσαμε οι ξεναγοί μάς έδειξαν το τηλεσκόπιο. Ήταν μεγάλο και εντυπωσιακό. Ύστερα μάς έδειξαν πώς λειτουργεί και πώς βλέπουν τα αστέρια . Και στο τέλος μάς έκαναν έκπληξη και μας άφησαν να δούμε κι εμείς. Αυτό που παρατηρήσαμε ήταν ο λαμπερός ,κόκκινος, ζεστός ήλιος . Αφού τον είδαμε φύγαμε και όλοι λέγαμε τις εντυπώσεις μας. 

Σας προτίνουμε ανεπιφύλακτα να επισκεφτείτε το Αστεροσκοπείο της Θεσσαλονίκης. 

Κωνσταντίνος Γεωργίου και Παναγιώτης ΜπαΪρας  Α1

 

Επίσκεψη της Φιλαρμονικής Ορχήστρας Δήμου Θεσσαλονίκης

Στην αυλή του σχολείου μας ήρθε η Φιλαρμονική Ορχήστρα του Δήμου Θεσσαλονίκης , με πολλούς μουσικούς και τον μαέστρο. Είχαν πολλά μουσικά όργανα όπως σαξόφωνο, τρομπέτα, φλάουτο και τύμπανα και παίξανε, συγχρονισμένα, ωραία τραγούδια. Μου άρεσε πολύ και ελπίζω να ξαναέρθουν. 

Ρενάτο Μπαρδόσι Β2

 

Πολιτιστικές διαδρομές

 Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄γυμνασίου , την περσινή χρονιά , συνεργάστηκαν σε μία  δράση με τίτλο : Πολιτιστικές διαδρομές . Κατέγραψαν πληροφορίες  και ζωγράφισαν τα μνημεία που  βρίσκονται σε κοντινή απόσταση από το σχολείο . Επίσης με την συνοδεία των υπεύθυνων εκπαιδευτικών, επισκέφτηκαν τα μνημεία και πήραν το ρόλο του ξεναγού. Τέλος δημιούργησαν ένα ψηφιακό χάρτη με τα μνημεία . Μπορείτε να περιηγηθείτε στο link  https://www.google.com/maps/d/u/0/edit?mid=10R1oymx0mSzBzLVRD_GdQjeIxSqa93qX&usp=sharing

Παιδεία για Έναν Κόσμο Χωρίς Κάπνισμα

Μαθητές και μαθήτριες της Β΄γυμνασίου συμμετείχαμε με ένα μικρό θεατρικό σε εκδήλωση του Δήμου Θεσσαλονίκης με τίτλο ''Παιδεία για έναν κόσμο χωρίς κάπνισμα΄΄. Για την παράσταση κάναμε πρόβες καθημερινά. Ήταν απόσπασμα από το έργο Άμλετ και αλλάξαμε τη φράση του Σαίξπηρ ''Να ζει κανείς ή να μη ζει'' και το κάναμε ''να καπνίσει κανείς ή να μην καπνίσει''. 

Το θέμα της παράστασης ήταν το ότι ο άντρας μιας γυναίκας και ο πατέρας της κόρης πέθανε από το κάπνισμα και ο νεκροθάφτης τον ξέθαψε. Το νόημα της παράστασης ήταν να πείσουμε το κοινό να μην ξεκινήσει ή τουλάχιστον να σταματήσει το κάπνισμα. 

Παίξαμε την παράσταση στο Δημαρχείο Θεσσαλονίκης και επίσης είχαμε και χορευτικό. 

Ήταν μια ωραία εμπειρία και περάσαμε πολύ καλά . Γελάσαμε στις πρόβες και τα καταφέραμε άσχετα το ότι είχαμε πολύ άγχος.

Γιώργος Παπαδόπουλος και Μάριος Μοδόπουλος Β2

Επίσκεψη στο Τελλόγλειο

Η Β΄τάξη επισκέφτηκε το Τελλογλειο ,την έκθεση ''Σικελιώτης /Τάσσος. Μία φιλία με κοινές ρίζες''. Η έκθεση περιέχει έργα του Γίωργου Σικελιώτη και του Τάσσου Αλεβίζου αφιερωμένα στον ανθρώπινο μόχθο και έργα που απεικονίζουν την κουλτούρα του ρεμπέτικου τραγουδιού της εποχής. Στο τέλος της ξενάγησης έγινε ένα κουίζ γνώσεων . Εντυπωσιακό ήταν το γεγονός ότι οι πίνακες που είδαμε ήταν και ζωγραφικά έργα , αλλά και χαρακτικά. Από τη συγκεκριμένη επίσκεψη και ξενάγηση μπορέσαμε να γνωρίσουμε καλύτερα πτυχές της ιστορίας του τόπου μας. 

Νικόλας Καραδήμος και Μπέτσι Εμμανουήλ Β2

Η σημασία της ενδυμασίας στις θρησκείες

 

Η Σημασία της Ενδυμασίας σε Όλες τις θρησκείες.pptx from desphan

Αντριάνα Κιλινκαρίδου Γ1

Διατροφή και θρησκεία

 

ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΙΑ.pptx σχολική εργασία from desphan

Ζανμενού Αμπιγκέλ Γ1

Ζωγραφική

Στα πλαίσια εργασίας στο μάθημα των θρησκευτικών οι μαθήτριες της Γ΄γυμνασίου δημιούργησαν ζωγραφικά έργα με θέμα τις ανατολικές θρησκείες.

Βικτώρια Ιγιατζι  Ατσα Γ1

Μέγκι Σκεντέρι Γ2

Άννα Μαρία Τσιτσέβσκα Γ2 

Προσκυνήματα και Ιεροί Τόποι

 

εργασία - ΠΡΟΣΚΥΝΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΕΡΟΙ ΤΟΠΟΙ.docx from desphan

Βερόνικα Κίστα Γ1

Η θέση της γυναίκας σε διαφορετικές θρησκείες

 

Η ΘΕΣΗ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΕΣ ΘΡΗΣΚΕΙΕΣ.pdf from desphan

Πετρίδου Σαββίδου Εύη Γ2

Η ΘΕΣΗ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ Στέλλα Πατσαρού.docx from desphan

Πατσαρού Στέλλα Γ2

Σημαντικά πρόσωπα στις θρησκείες

 

παρουσίαση εργασίας Σημαντικά πρόσωπα θρησκειών.pptx from desphan

 ΜΠΑΡΓΙΩΤΑΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ Γ2

Η σημασία του Νερού στις θρησκείες

 

παρουσίαση εργασίας Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ ΣΤΙΣ ΘΡΗΣΚΕΙΕΣ.pptx from desphan

ΚΛΕΒΙΝ ΚΑΜΠΕΡΑΙ Γ1

Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ.docx σχολική εργασία from desphan

 Γ1 ΕΝΤΕΑ ΓΚΟΛΕΜΙ   και  ΝΙΚΟΛΕΤΑ ΚΟΥΡΑΤΙ

Η σημασία της Προσευχής

 

Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΕΥΧΗΣ.docx σχολική εργασία from desphan

Λουκάς Μτσεντλιτζε Γ2

Σημαντικές μορφές στις θρησκείες

Ο μαθητής του Γ1 Κωνσταντίνος Λευκελίδης δημιούργησε μία πρωτότυπη κατασκευή για να παρουσιάσει την εργασία του στο μάθημα των θρησκευτικών με θέμα σημαντικές μορφές στις θρησκείες. 

                                                                                

Σημαντικές γιορτές στις θρησκείες

 

Θρησκείες κα Γιορτές Ουρουμίδης Πέτρος.docx from desphan

Ουρουμίδης Πέτρος Γ2

ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΕΣ ΓΙΟΡΤΕΣ.pptx παρουσίαση σχολικής εργασίας from desphan

Αριάνα Ντούσκου Γ2 

Μεγάλες γιορτές από διάφορες θρησκείες.pptx from desphan

Ευθύμιος Λαμπαδάς Γ1

Μεγάλες Γιορτές στις Θρησκείες.σχολική εργασίαpptx from desphan

Γεωργαντή Ελένη Γ1

Ποιήματα

 Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα ποίησης και στο μάθημα της Λογοτεχνίας οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄γυμνασίου δημιούργησαν τα δικά τους ποιήματα. 

Αγάπη                                           

21/3/25

Η αγάπη η τρυφερή
τόσο όμορφη και απαλή

Αν στην αγκαλιά σου πέσει
και το χέρι σου κρατήσει
κράτα την σφιχτά
σαν να είναι η τελευταία φορά

Είσαι η ελπίδα του κόσμου αυτού
γι΄αυτό βοήθα όλους αυτούς που ζουν

Αν και μερικοί αγάπη δεν ξέρουν
και μόνο τα χρήματα θέλουν
εγώ θα σε έχω στην καρδιά
σε μια ατελείωτη αγκαλιά.

– Έμα Μπαλλίου

Όνειρό μου

Κάθε βράδυ όταν κοιμάμαι
ποτέ δεν σε ξεχνάω
πάντα σε θυμάμαι.
Στα όνειρά μου ακόμα υπάρχεις
υπήρχες και πάντα θα υπάρχεις
για πάντα όνειρό μου
για πάντα θα ζεις στις σκέψεις μου
στις λέξεις μου
στο μυαλό μου.
Πάντα μαζί σου θέλω να 'μαι
όταν ξυπνάω
όταν κοιμάμαι
στο μυαλό μου
στη ψυχή μου
για πάντα θα ζεις.
Καληνύχτα όνειρό μου
σ’ έχω πάντα φυλαχτό μου.

Κοτσίκου Κατερίνα

Το κλειδί του Σολ                                           

Ένα σχέδιο με πέντε γραμμές
Σαν τα δάχτυλα του χεριού
Οι γραμμές σαν τα κλαδιά
Που πάνω τους κάθονται τα πουλιά
Στην αρχή του πενταγράμμου
Τυλιγμένος σαν κασκόλ
Όλοι πρέπει να το ξέρουν
Είναι το κλειδί του Σολ
Αρχηγός της παρτιτούρας
Όλες τις νότες οδηγεί
Όποιος ξέρει να «διαβάζει»
Μας χαρίζει μουσική

Νικήτας Σεβαστίδης

Πρόταση κινηματογραφικής ταινίας

 

Αγαπητοί αναγνώστες,

Ο κινηματογράφος είναι ο καλύτερος τρόπος για να ταξιδέψουμε σε διαφορετικούς  κόσμους, να γνωρίσουμε νέους χαρακτήρες και συναισθήματα. Σήμερα στο άρθρο μου αυτό θα σας αναφέρω μια ταινία που είδα στον κινηματογράφο με τους φίλους μου.

 

    Η ταινία είναι το Wonder, γνωστή στα ελληνικά ως «Θαύμα», βασισμένη στο ομώνυμο βιβλίο της R. J. Palacio. Είναι μια συγκινητική ιστορία που μιλάει για τη διαφορετικότητα και τη δύναμη της αγάπης.

Η ταινία ακολουθεί την ιστορία του Όγκι Πούλμαν, ενός δεκάχρονου αγοριού που έχει μια σπάνια γενετική πάθηση που του προκάλεσε ουλές στο πρόσωπο. Λόγω των πολλαπλών χειρουργικών επεμβάσεων που υπέστη ο Όγκι δεν έχει πάει ποτέ σε κανονικό σχολείο. Έτσι οι γονείς του αποφασίζουν να τον στείλουν σχολείο για πρώτη φορά στην Πέμπτη τάξη ενός ιδιωτικού σχολείου. Όπου εκεί ο Όγκι θα αντιμετωπίσει  την αποδοχή, την φιλία αλλά και τον εκφοβισμό.

Μου άρεσε πολύ και με συγκίνησε λόγω του μηνύματος που περνάει. Ότι η ομορφιά δεν βρίσκεται στην εξωτερική εμφάνιση αλλά στην καλοσύνη και την καρδιά μας. Επίσης με συγκίνησε και μου άρεσε η αγάπη των γονιών και των φίλων του. Αυτό μας δίνει να καταλάβουμε ότι ακόμα και όταν αισθανόμαστε μόνοι, υπάρχουν άνθρωποι που μας αγαπάνε και μας στηρίζουν.

Συνοψίζοντας, αυτή η ταινία είναι η αγαπημένη μου και κάθε φορά που τη βλέπω συγκινούμαι! Σας την προτείνω ανεπιφύλακτα!

Βουλγαρίδου Νεφέλη Α1

 

Αγαπητοί αναγνώστες,

Σας γράφω αυτό το κείμενο για να σας αφηγηθώ μια ταινία που είδα πρόσφατα. Πριν από ένα μήνα λοιπόν, ένα βράδυ Κυριακής, αποφασίσαμε με τους γονείς μου να δούμε το “Home Alone 1”.

   Στην ταινία μια μεγάλη οικογένεια αποφασίζει να πάει διακοπές στο Παρίσι, όμως ξεχνάνε στο σπίτι τον γιο τους, τον Κέβιν. Στην αρχή αυτός χαίρεται που θα περάσει μόνος του κάποιες μέρες χωρίς τ’ αδέρφια του, όμως σύντομα συνειδητοποιεί πως δύο διαρρήκτες ετοιμάζονται να τους κλέψουν. Τρόμαξα πολύ όταν το είδα αυτό, καθώς το βρήκα απίθανο ένα ανήλικο παιδί να πιάσει τους επικίνδυνους κλέφτες.

Αποδείχτηκα όμως λάθος, καθώς ο Κέβιν τους είχε βάλει πολλές παγίδες και κατάφερε να τους πιάσει. Σ΄αυτό το σημείο υπάρχουν πολλές κωμικές σκηνές. Αυτό ήταν και το αγαπημένο μου σημείο, καθώς κατάλαβα πως ο ήρωας δεν ήταν ένα συνηθισμένο παιδί αλλά πραγματική διάνοια. Μου άρεσαν επίσης τα σκηνικά και το παίξιμο των ηθοποιών . Παράλληλα, οι γονείς του και τα αδέρφια του γυρνάνε με έναν ευγενικό κύριο πίσω στο σπίτι τους, καθώς δεν μπόρεσαν να χρησιμοποιήσουν  το εισιτήριο πτήσης τους, όταν κατάλαβαν πως ο Κέβιν έλειπε.

Τέλος, όταν ο Κέβιν ξυπνάει την άλλη μέρα, ήταν Χριστούγεννα χιόνιζε πάρα πολύ και όταν κατέβηκε, βρήκε στο σαλόνι τη μαμά του, τον μπαμπά του και όλα του τ’ αδέρφια. Κατάλαβε πως οι γιορτές χωρίς οικογένεια δεν έχουν νόημα. Ήταν πολύ χαρούμενος και μαζί του ήμουν κι εγώ!

Σας συνιστώ αυτή τη ταινία καθώς σε βάζει στο κλίμα των Χριστουγέννων και έχει πραγματικά πολλή πλάκα!

Κέισι Γκιέτσκα Α1

Σχολική γιορτή 25ης Μαρτίου

Πραγματοποιήθηκε με επιτυχία  η γιορτή του σχολείου μας για την επέτειο της διπλής γιορτής της 25ης Μαρτίου. Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες που έλαβαν μέρος σ΄αυτήν την  όμορφη εκδήλωση. Τον συντονισμό της γιορτής είχαν η κ. Κοτσαμπασοπούλου Ολυμπία και η κ. Σιδηροπούλου Μαρία, ενώ την προετοιμασία των τραγουδιών επιμελήθηκε η κ.Κτενιαδάκη Αθηνά. 

 

Υδατοσφαίριση

 

Υδατοσφαίριση.pptx παρουσίαση σχολικής εργασίας from desphan

Πυθαγόρειο Σάμου

 

Πυθαγόρειο Σάμου.pptx παρουσίαση σχολικής εργασίας from desphan

Ηπειρωτική μουσική

 

ΗΠΕΙΡΩΤΙΚΗ ΕΛΛΑΔΑ.pptx παρουσίαση σχολικής εργασίας from desphan

Το Άγιο Όρος

 

Το Άγιο Όρος.pptx παρουσίαση σχολικής εργασίας from desphan

ΓΚΟΛΦ

 

ΤΟ ΓΚΟΛΦ.pptx παρουσίαση σχολικής εργασίας from desphan

Χόκεϊ επί πάγου

 

Χόκεϊ επί πάγου.pptx παρουσίαση σχολικής εργασίας from desphan

Μπιλιάρδο

 

ΜΠΙΛΙΑΡΔΟ.pptx παρουσίαση σχολικής εργασίας from desphan

Η παλιά πόλη της Κέρκυρας

 

Η παλιά πόλη της Κέρκυρας.pptx σχολική εργασία from desphan

Η αρχαία και η νέα ελληνική γλώσσα

  Η αρχαία ελληνική γλώσσα,πολέμιος των περισσότερων μαθητών,είναι για πολλούς «νεκρή γλώσσα»,την οποία όμως διδασκόμαστε στο σχολείο και αιώνια απορία των παιδιών είναι το γιατί.Είναι όντως «νεκρή γλώσσα» τα αρχαία ελληνικά; Μια γλώσσα η οποία δε παύει να δίνει απλόχερα αναγνωστικό υλικό και υλικό κατάλληλη για μελέτη δεν γίνεται να χαρακτηρισθεί νεκρή.Ακόμη κι αν δεν ομιλείται και δε γράφεται. Ο στόχος της διδασκαλίας των αρχαίων ελληνικών λοιπόν δεν είναι να μάθει το παιδί να τα μιλάει αποστηθίζοντας γραμματοσυντακτικούς τύπους και κανόνες, είναι να φτάσει στο σημείο να αναγνωρίζει τόσο ώστε να μπορεί να έχει αναγνωστική εμπειρία. Δεν είναι να ξέρεις απέξω τον υπερσυντέλικο του τάδε ρήματος. Είναι να μπορείς να τον αναγνωρίσεις όταν τον συναντήσεις σε ένα κείμενο. Όσο για τη σημασία των λέξεων, υπάρχουν και τα λεξικά.

  Τα αρχαία αποτελούν αναμφισβήτητα κομμάτι του ελληνικού πολιτισμού.Ο πολιτισμός, όπως λέει ο Καστοριάδης, είναι εμπειρία, και η επαφή με το πρωτότυπο, το πρωτογενές υλικό, είναι αυτό που εντέλει κρίνει την αξία της εμπειρίας.¹

  Παρόλο που πολλοί δεν συμπαθούν την αρχαία ελληνική γλώσσα,δε ξεφεύγουμε από το γεγονός ότι η γλώσσα που χρησιμοποιούμε όλοι σήμερα,η νεοελληνική,είναι απόγονος της αρχαιοελληνικής.Το μεγαλύτερο ποσοστό των λέξεων της καθομιλουμένης προέρχονται από τα αρχαία,είτε σε ατόφια μορφή ή σε διεφθαρμένη μορφή.Συνεπώς,δε γίνεται να αγνοούμε τα αρχαία,αφού είναι στη καθημερινότητά μας,ακόμη κι αν δε το συνειδητοποιούμε.

¹ Πηγές: https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://www.kathimerini.gr/opinion/862522/giati-chreiazontai-ta-archaia-ellinika/&ved=2ahUKEwiWy7PPh-yLAxVxSfEDHWV-GdAQFnoECCYQAQ&usg=AOvVaw3hcihu3pL3ChZ5MjYxf3Jm

Πετρίδου Σαββίδου Εύη Γ2

Μουσική Σμύρνης

 

Μουσική Σμύρνης.pptx παρουσίαση σχολική εργασία from desphan

Αντισφαίριση

 

ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗ.pptx παρουσίαση σχολικης εργασίας from desphan

Το σχολείο Summerhill

 Η Σχολή του Summerhill είναι ανεξάρτητο Βρετανικό ολοήμερο και ημερήσιο σχολείο. Ιδρύθηκε το 1921 από τον Αλεξάντερ Σάδερλαντ Νηλ βασισμένο στην ιδεολογία ότι το σχολείο είναι απαραίτητο να λειτουργεί και να προσαρμόζεται στον μαθητή και όχι το αντίστροφο. Είναι μια δημοκρατικά διοικούμενη κοινότητα.Οι αποφάσεις λαμβάνονται με τις σχολικές συνελεύσεις, στις οποίες μπορούν να συμμετάσχουν όλοι, προσωπικό και μαθητές, και όπου όλοι έχουν δικαίωμα ισότιμης ψήφου. Αυτές οι συνελεύσεις λειτουργούν και ως νομοθετικό και ως δικαστικό σώμα. Τα μέλη της κοινότητας είναι ελεύθερα να κάνουν ό,τι θέλουν, με προϋπόθεση πως οι πράξεις τους δεν βλάπτουν κάποιον άλλο σύμφωνα με την αρχή του Νηλ: «Ελευθερία, όχι ελεύθερη άδεια να κάνεις ό,τι θέλεις» (αυτολεξεί: "Freedom not License") και να τηρούν τους συναποφασισμένους κανόνες του σχολείου που οφείλουν να υπακούν σε αυτή την αρχή. Η αρχή αυτή επεκτείνεται και στην ελευθερία των μαθητών να επιλέγουν ποια μαθήματα, έως και κανένα, θα παρακολουθήσουν.¹

  Το Summerhill είναι σίγουρα το πιο ιδιαίτερο και ενδιαφέρον σχολείο μέχρι σήμερα.Οι αρχές του και ο τρόπος που αντιμετωπίζει τα παιδιά μπορούν να θεωρηθούν "καινοτόμα" και "πρωτόγνωρα" από εμάς,ακόμη κι αν το σχολείο ιδρύθηκε τις πρώτες δεκαετίες του 20ου αιώνα.Προσωπικά πιστεύω πως το σχολείο αυτό δύσκολα θα λειτουργούσε σε μία χώρα όπως τη δική μας,όμως ίσως θα μπορούσαμε να παραδειγματιστούμε από αυτό.Δεν είναι απίθανο να ενταχθούν κάποια από τα μέσα εκπαίδευσης του Summerhill ακόμη και στα δικά μας σχολεία.Όπως φαίνεται και από την ταινία για το σχολείο²,η οποία είναι βασισμένη σε αληθινά γεγονότα,τα παιδιά μαθαίνουν να διαχειρίζονται την ελευθερία που τους παραχωρείται,μαθαίνουν να συνεργάζονται και να επιλέγουν για τον εαυτό τους.Σε ένα σχολείο όπως το Summerhill τα παιδιά μπορούν να κοινωνικοποιηθούν ευκολότερα,μέσω του παιχνιδιού και της συγκατοίκησης με αλλά παιδιά.Συμπερασματικά,αν και φαίνεται πολύ φιλευλεύθερο σχολείο,το Summerhill σίγουρα προσφέρει ευχάριστα και αξιομνημόνευτα χρόνια μάθησης στα παιδιά.

¹ Πηγή:Βικιπαίδεια,"Σχολή του Σάμερχιλ"

² Σύνδεσμος της ταινίας:  https://m.youtube.com/watch?v=YpOLkQLGq_E&t=5423s&pp=2AGvKpACAcoFCnN1bW1lcmhpbGw%3D

Πετρίδου Σαββίδου Εύη Γ2

Παραβολές του Ιησού (ζωγραφική)

                        

       

 

Φαγιούμ - δημιουργίες μαθητών της Β΄Γυμνασίου