Προσκυνήματα και Ιεροί Τόποι

 

εργασία - ΠΡΟΣΚΥΝΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΕΡΟΙ ΤΟΠΟΙ.docx from desphan

Βερόνικα Κίστα Γ1

Η θέση της γυναίκας σε διαφορετικές θρησκείες

 

Η ΘΕΣΗ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΕΣ ΘΡΗΣΚΕΙΕΣ.pdf from desphan

Πετρίδου Σαββίδου Εύη Γ2

Η ΘΕΣΗ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ Στέλλα Πατσαρού.docx from desphan

Πατσαρού Στέλλα Γ2

Η σημασία της Προσευχής

 

Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΕΥΧΗΣ.docx σχολική εργασία from desphan

Λουκάς Μτσεντλιτζε Γ2

Σημαντικές γιορτές στις θρησκείες

 

Θρησκείες κα Γιορτές Ουρουμίδης Πέτρος.docx from desphan

Ουρουμίδης Πέτρος Γ2

ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΕΣ ΓΙΟΡΤΕΣ.pptx παρουσίαση σχολικής εργασίας from desphan

Αριάνα Ντούσκου Γ2 

Μεγάλες γιορτές από διάφορες θρησκείες.pptx from desphan

Ευθύμιος Λαμπαδάς Γ1

Μεγάλες Γιορτές στις Θρησκείες.σχολική εργασίαpptx from desphan

Γεωργαντή Ελένη Γ1

Πρόταση κινηματογραφικής ταινίας

 

Αγαπητοί αναγνώστες,

Ο κινηματογράφος είναι ο καλύτερος τρόπος για να ταξιδέψουμε σε διαφορετικούς  κόσμους, να γνωρίσουμε νέους χαρακτήρες και συναισθήματα. Σήμερα στο άρθρο μου αυτό θα σας αναφέρω μια ταινία που είδα στον κινηματογράφο με τους φίλους μου.

 

    Η ταινία είναι το Wonder, γνωστή στα ελληνικά ως «Θαύμα», βασισμένη στο ομώνυμο βιβλίο της R. J. Palacio. Είναι μια συγκινητική ιστορία που μιλάει για τη διαφορετικότητα και τη δύναμη της αγάπης.

Η ταινία ακολουθεί την ιστορία του Όγκι Πούλμαν, ενός δεκάχρονου αγοριού που έχει μια σπάνια γενετική πάθηση που του προκάλεσε ουλές στο πρόσωπο. Λόγω των πολλαπλών χειρουργικών επεμβάσεων που υπέστη ο Όγκι δεν έχει πάει ποτέ σε κανονικό σχολείο. Έτσι οι γονείς του αποφασίζουν να τον στείλουν σχολείο για πρώτη φορά στην Πέμπτη τάξη ενός ιδιωτικού σχολείου. Όπου εκεί ο Όγκι θα αντιμετωπίσει  την αποδοχή, την φιλία αλλά και τον εκφοβισμό.

Μου άρεσε πολύ και με συγκίνησε λόγω του μηνύματος που περνάει. Ότι η ομορφιά δεν βρίσκεται στην εξωτερική εμφάνιση αλλά στην καλοσύνη και την καρδιά μας. Επίσης με συγκίνησε και μου άρεσε η αγάπη των γονιών και των φίλων του. Αυτό μας δίνει να καταλάβουμε ότι ακόμα και όταν αισθανόμαστε μόνοι, υπάρχουν άνθρωποι που μας αγαπάνε και μας στηρίζουν.

Συνοψίζοντας, αυτή η ταινία είναι η αγαπημένη μου και κάθε φορά που τη βλέπω συγκινούμαι! Σας την προτείνω ανεπιφύλακτα!

Βουλγαρίδου Νεφέλη Α1

 

Αγαπητοί αναγνώστες,

Σας γράφω αυτό το κείμενο για να σας αφηγηθώ μια ταινία που είδα πρόσφατα. Πριν από ένα μήνα λοιπόν, ένα βράδυ Κυριακής, αποφασίσαμε με τους γονείς μου να δούμε το “Home Alone 1”.

   Στην ταινία μια μεγάλη οικογένεια αποφασίζει να πάει διακοπές στο Παρίσι, όμως ξεχνάνε στο σπίτι τον γιο τους, τον Κέβιν. Στην αρχή αυτός χαίρεται που θα περάσει μόνος του κάποιες μέρες χωρίς τ’ αδέρφια του, όμως σύντομα συνειδητοποιεί πως δύο διαρρήκτες ετοιμάζονται να τους κλέψουν. Τρόμαξα πολύ όταν το είδα αυτό, καθώς το βρήκα απίθανο ένα ανήλικο παιδί να πιάσει τους επικίνδυνους κλέφτες.

Αποδείχτηκα όμως λάθος, καθώς ο Κέβιν τους είχε βάλει πολλές παγίδες και κατάφερε να τους πιάσει. Σ΄αυτό το σημείο υπάρχουν πολλές κωμικές σκηνές. Αυτό ήταν και το αγαπημένο μου σημείο, καθώς κατάλαβα πως ο ήρωας δεν ήταν ένα συνηθισμένο παιδί αλλά πραγματική διάνοια. Μου άρεσαν επίσης τα σκηνικά και το παίξιμο των ηθοποιών . Παράλληλα, οι γονείς του και τα αδέρφια του γυρνάνε με έναν ευγενικό κύριο πίσω στο σπίτι τους, καθώς δεν μπόρεσαν να χρησιμοποιήσουν  το εισιτήριο πτήσης τους, όταν κατάλαβαν πως ο Κέβιν έλειπε.

Τέλος, όταν ο Κέβιν ξυπνάει την άλλη μέρα, ήταν Χριστούγεννα χιόνιζε πάρα πολύ και όταν κατέβηκε, βρήκε στο σαλόνι τη μαμά του, τον μπαμπά του και όλα του τ’ αδέρφια. Κατάλαβε πως οι γιορτές χωρίς οικογένεια δεν έχουν νόημα. Ήταν πολύ χαρούμενος και μαζί του ήμουν κι εγώ!

Σας συνιστώ αυτή τη ταινία καθώς σε βάζει στο κλίμα των Χριστουγέννων και έχει πραγματικά πολλή πλάκα!

Κέισι Γκιέτσκα Α1

Η αρχαία και η νέα ελληνική γλώσσα

  Η αρχαία ελληνική γλώσσα,πολέμιος των περισσότερων μαθητών,είναι για πολλούς «νεκρή γλώσσα»,την οποία όμως διδασκόμαστε στο σχολείο και αιώνια απορία των παιδιών είναι το γιατί.Είναι όντως «νεκρή γλώσσα» τα αρχαία ελληνικά; Μια γλώσσα η οποία δε παύει να δίνει απλόχερα αναγνωστικό υλικό και υλικό κατάλληλη για μελέτη δεν γίνεται να χαρακτηρισθεί νεκρή.Ακόμη κι αν δεν ομιλείται και δε γράφεται. Ο στόχος της διδασκαλίας των αρχαίων ελληνικών λοιπόν δεν είναι να μάθει το παιδί να τα μιλάει αποστηθίζοντας γραμματοσυντακτικούς τύπους και κανόνες, είναι να φτάσει στο σημείο να αναγνωρίζει τόσο ώστε να μπορεί να έχει αναγνωστική εμπειρία. Δεν είναι να ξέρεις απέξω τον υπερσυντέλικο του τάδε ρήματος. Είναι να μπορείς να τον αναγνωρίσεις όταν τον συναντήσεις σε ένα κείμενο. Όσο για τη σημασία των λέξεων, υπάρχουν και τα λεξικά.

  Τα αρχαία αποτελούν αναμφισβήτητα κομμάτι του ελληνικού πολιτισμού.Ο πολιτισμός, όπως λέει ο Καστοριάδης, είναι εμπειρία, και η επαφή με το πρωτότυπο, το πρωτογενές υλικό, είναι αυτό που εντέλει κρίνει την αξία της εμπειρίας.¹

  Παρόλο που πολλοί δεν συμπαθούν την αρχαία ελληνική γλώσσα,δε ξεφεύγουμε από το γεγονός ότι η γλώσσα που χρησιμοποιούμε όλοι σήμερα,η νεοελληνική,είναι απόγονος της αρχαιοελληνικής.Το μεγαλύτερο ποσοστό των λέξεων της καθομιλουμένης προέρχονται από τα αρχαία,είτε σε ατόφια μορφή ή σε διεφθαρμένη μορφή.Συνεπώς,δε γίνεται να αγνοούμε τα αρχαία,αφού είναι στη καθημερινότητά μας,ακόμη κι αν δε το συνειδητοποιούμε.

¹ Πηγές: https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://www.kathimerini.gr/opinion/862522/giati-chreiazontai-ta-archaia-ellinika/&ved=2ahUKEwiWy7PPh-yLAxVxSfEDHWV-GdAQFnoECCYQAQ&usg=AOvVaw3hcihu3pL3ChZ5MjYxf3Jm

Πετρίδου Σαββίδου Εύη Γ2

Το σχολείο Summerhill

 Η Σχολή του Summerhill είναι ανεξάρτητο Βρετανικό ολοήμερο και ημερήσιο σχολείο. Ιδρύθηκε το 1921 από τον Αλεξάντερ Σάδερλαντ Νηλ βασισμένο στην ιδεολογία ότι το σχολείο είναι απαραίτητο να λειτουργεί και να προσαρμόζεται στον μαθητή και όχι το αντίστροφο. Είναι μια δημοκρατικά διοικούμενη κοινότητα.Οι αποφάσεις λαμβάνονται με τις σχολικές συνελεύσεις, στις οποίες μπορούν να συμμετάσχουν όλοι, προσωπικό και μαθητές, και όπου όλοι έχουν δικαίωμα ισότιμης ψήφου. Αυτές οι συνελεύσεις λειτουργούν και ως νομοθετικό και ως δικαστικό σώμα. Τα μέλη της κοινότητας είναι ελεύθερα να κάνουν ό,τι θέλουν, με προϋπόθεση πως οι πράξεις τους δεν βλάπτουν κάποιον άλλο σύμφωνα με την αρχή του Νηλ: «Ελευθερία, όχι ελεύθερη άδεια να κάνεις ό,τι θέλεις» (αυτολεξεί: "Freedom not License") και να τηρούν τους συναποφασισμένους κανόνες του σχολείου που οφείλουν να υπακούν σε αυτή την αρχή. Η αρχή αυτή επεκτείνεται και στην ελευθερία των μαθητών να επιλέγουν ποια μαθήματα, έως και κανένα, θα παρακολουθήσουν.¹

  Το Summerhill είναι σίγουρα το πιο ιδιαίτερο και ενδιαφέρον σχολείο μέχρι σήμερα.Οι αρχές του και ο τρόπος που αντιμετωπίζει τα παιδιά μπορούν να θεωρηθούν "καινοτόμα" και "πρωτόγνωρα" από εμάς,ακόμη κι αν το σχολείο ιδρύθηκε τις πρώτες δεκαετίες του 20ου αιώνα.Προσωπικά πιστεύω πως το σχολείο αυτό δύσκολα θα λειτουργούσε σε μία χώρα όπως τη δική μας,όμως ίσως θα μπορούσαμε να παραδειγματιστούμε από αυτό.Δεν είναι απίθανο να ενταχθούν κάποια από τα μέσα εκπαίδευσης του Summerhill ακόμη και στα δικά μας σχολεία.Όπως φαίνεται και από την ταινία για το σχολείο²,η οποία είναι βασισμένη σε αληθινά γεγονότα,τα παιδιά μαθαίνουν να διαχειρίζονται την ελευθερία που τους παραχωρείται,μαθαίνουν να συνεργάζονται και να επιλέγουν για τον εαυτό τους.Σε ένα σχολείο όπως το Summerhill τα παιδιά μπορούν να κοινωνικοποιηθούν ευκολότερα,μέσω του παιχνιδιού και της συγκατοίκησης με αλλά παιδιά.Συμπερασματικά,αν και φαίνεται πολύ φιλευλεύθερο σχολείο,το Summerhill σίγουρα προσφέρει ευχάριστα και αξιομνημόνευτα χρόνια μάθησης στα παιδιά.

¹ Πηγή:Βικιπαίδεια,"Σχολή του Σάμερχιλ"

² Σύνδεσμος της ταινίας:  https://m.youtube.com/watch?v=YpOLkQLGq_E&t=5423s&pp=2AGvKpACAcoFCnN1bW1lcmhpbGw%3D

Πετρίδου Σαββίδου Εύη Γ2

Χρυσή τομή

Στα μαθηματικά και την τέχνη, δύο ποσότητες έχουν την χρυσή τομή

αν ο λόγος του αθροίσματός τους προς τη μεγαλύτερη ποσότητα είναι

ίσος με το λόγο της μεγαλύτερης ποσότητας προς τη μικρότερη.

Πολλοί καλλιτέχνες και αρχιτέκτονες του 20ού αιώνα προσάρμοσαν

τα έργα τους ώστε να προσεγγίζουν τη χρυσή αναλογία - ιδίως στη μορφή

του χρυσού ορθογωνίου παραλληλογράμμου, στο οποίο ο λόγος της

μεγαλύτερης πλευράς προς τη μικρότερη είναι η χρυσή τομή -

πιστεύοντας ότι αυτή η αναλογία προσφέρει αισθητική απόλαυση. Οι

μαθηματικοί από την εποχή του Ευκλείδη μέχρι σήμερα έχουν μελετήσει

τις ιδιότητες της χρυσής τομής, συμπεριλαμβανομένης της εμφάνισής της

στις διαστάσεις ενός κανονικού πενταγώνου και ενός χρυσού ορθογωνίου

παραλληλογράμμου, το οποίο μπορεί να χωριστεί σε ένα τετράγωνο και

ένα παρόμοιο παραλληλόγραμμο με τον ίδιο λόγο πλευρών όπως το

αρχικό. Η χρυσή τομή έχει χρησιμοποιηθεί για την ανάλυση των

αναλογιών φυσικών αντικειμένων καθώς και τεχνητών συστημάτων όπως

οι οικονομικές αγορές.

Η χρυσή τομή είχε και έχει συνεπάρει Δυτικούς διανοούμενους

πολλών ενδιαφερόντων για τουλάχιστον 2400 χρόνια. Οι Αρχαίοι Έλληνες

μαθηματικοί πρώτοι μελέτησαν αυτό που τώρα ονομάζουμε χρυσή τομή

γιατί εμφανιζόταν συχνά στη γεωμετρία.

Η πρόσοψη του Παρθενώνα, καθώς και τα στοιχεία της πρόσοψης

αυτού λέγεται από κάποιους ότι οριοθετήθηκαν από ορθογώνια με

χρυσές αναλογίες. Οι εικονογραφήσεις του Λεονάρντο ντα Βίντσι και οι

απόψεις του ότι ορισμένες σωματικές αναλογίες εμφανίζουν την χρυσή

αναλογία έχουν οδηγήσει ορισμένους επιστήμονες να εικάζουν ότι

ενσωμάτωσε τη χρυσή αναλογία στα έργα του. Ο Σαλβαδόρ Νταλί

χρησιμοποίησε τη χρυσή αναλογία στα αριστουργήματά του. Ο Γάλλος

συνθέτης Ερίκ Σατί χρησιμοποίησε τη χρυσή αναλογία σε πολλά από τα

κομμάτια του. Η χρυσή αναλογία είναι επίσης εμφανής στην οργάνωση

των τμημάτων στη μουσική του Κλωντ Ντεμπυσί.

Πηγή https://el.wikipedia.org/wiki/

Σεβαστίδης Νικήτας Β2

Η γιορτή των Τριών Ιεραρχών

 

 Οι Τρεις μεγάλοι Πατέρες και οικουμενικοί διδάσκαλοι της Ανατολικής Ορθόδοξης Εκκλησίας,Βασίλειος ο Μέγας, Γρηγόριος ο Θεολόγος και ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος.Την περίοδο του 11ου αιώνα ξέσπασε διαμάχη μεταξύ των χριστιανών,διότι οι πιστοί ξεχώριζαν τους Πατέρες,θεωρώντας τον έναν ανώτερο από τον άλλο.Για τον παραπάνω λόγο οι χριστιανοί χωρίστηκαν σε Βασιλίτες,Γρηγορίτες και Ιωαννίτες,ανάλογα με αυτόν που πίστευαν πως ήταν ανώτερος.Για την άμβλυνση της διαμάχης,κατά την κυριαρχία του Κωνσταντίνου Θ' του Μονομάχου και κατόπιν εισήγησης του μητροπολίτη Ιωάννη Μαυρόποδα,έγινε η καθιέρωση μίας κοινής γιορτής και για τους τρεις Ιεράρχες στις 30 Ιανουάριου.Επειδή οι Τρεις Ιεράρχες ήταν προστάτες των γραμμάτων και των μαθητών,σήμερα η γιορτή είναι εξίσου γνωστή και ως γιορτή των Γραμμάτων και της Παιδείας.

Πηγές: • Εγκυκλοπαίδεια "Δομή",τόμος 29

• Βικιπαίδεια: "Τρεις Ιεράρχες"

• Πεμπτουσία: "Οι Τρείς Ιεράρχαι: Ενωμένοι και σωσμένοι!"

Εύη Πετρίδου-Σαββίδου Γ2

Άνθρωπος και σκύλος , μια ξεχωριστή φιλία

 Η φιλία ανάμεσα στους ανθρώπους και τους σκύλους είναι μια από τις ιδιαίτερες σχέσεις στη φύση . Οι σκύλοι δεν είναι απλώς κατοικίδια , αλλά μέλη της οικογένειας που μάς χαρίζουν στιγμές χαράς και αγάπης. Με τη στοργική τους συμπεριφορά , μάς μαθαίνουν την αξία της αφοσίωσης και της υπομονής. Οι άνθρωποι από τη πλευρά τους προσφέρουν προστασία , φροντίδα και ζεστασιά στους σκύλους , δημιουργώντας έναν δεσμό που βασίζεται στην εμπιστοσύνη. Η φιλία αυτή δημιουργείται μέσα από μικρές καθημερινές στιγμές , όπως ένας περίπατος , ένα παιχνίδι ή ακόμα και μια απλή συντροφιά στον καναπέ. Οι σκύλοι καταλαβαίνουν τα συναισθήματά μας και συχνά μας παρηγορούν χωρίς να χρειαστεί να πούμε λέξη. Αυτή η ξεχωριστή σχέση δεν έχει μόνο συναισθηματική αξία , αλλά και θετική επίδραση στη ψυχική και σωματική μας υγεία , κάνοντάς μας να νιώθουμε πιο ολοκληρωμένοι και ευτυχισμένοι. 

Μέγκι Σκεντέρι Γ2

Η ιστορία του σχολείου μας

Το κτίριο κατασκευάστηκε στις αρχές της δεκαετίας του 1930 στο πλαίσιο του προγράμματος ανέγερσης νέων σχολικών κτιρίων του μεσοπολέμου. Αποτελεί έργο του γνωστού αρχιτέκτονα του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου Θουκυδίδη Βαλεντή και είναι συνδεδεμένο με την ιστορία τηςεκπαίδευσης και τις μνήμες των κατοίκων της περιοχής. Το 2008 με απόφαση του υπουργού Πολιτισμού το γνωστό και ως σχολικό συγκρότημα Βαρδαρίου χαρακτηρίστηκε ως μνημείο, με το σκεπτικό ότι αποτελεί χαρακτηριστικό δείγμα σχολικού κτιρίου της δεκαετίας του 1930, το οποίο εκφράζει τις αρχές του μοντέρνου κινήματος στην Ελλάδα και επομένως είναι ιδιαίτερα σημαντικό για τη μελέτη της ιστορίας της αρχιτεκτονικής. Το σχολικό συγκρότημα  βρίσκεται μεταξύ της Συγγρού, της Κρυστάλλη και της Επισκόπου Αμβροσίου.

πηγή  http://4lyk-thess.thess.sch.gr/new_site/

Μαυρομάτη Φωτεινή Α1

Το παράδοξο του Ζήνωνα - Ο Αχιλλέας και η χελώνα

Τα Παράδοξα του Ζήνωνα είναι φιλοσοφικά προβλήματα που με βάση τις φιλοσοφικές ιδεες του Ζήνωνα δίνεται μια λύση από τον ίδιο.

Ένα από τα γνωστότερα παράδοξα του Ζήνωνα είναι Ο Αχιλλέας και η χελώνα

Ο Αχιλλέας και η χελώνα είναι ένα παράδοξο στο οποίο έχουμε δυο δρομείς τον Αχιλλέα ο οποίος τρέχει πάρα πολύ γρηγορά και την χελώνα η οποία πάει πολύ πιο αργά από τον Αχιλλέα και συμμετέχουν και οι δυο σε έναν αγώνα δρόμου. Στον αγώνα αυτό δίνεται στην χελώνα ένα προβάδισμα ενός χιλιομέτρου. Όταν οι δυο δρομείς αρχίσαν να τρέχουν παρατηρήσαμε ότι ο Αχιλλέας όσο και γρηγορά έτρεχε η χελώνα πάντα θα είναι μπροστά.

ο Αχιλλέας για να προσπεράσει την χελώνα θα πρέπει πρώτα να φτάσει στο σημείο στο οποίο ξεκίνησε η χελώνα. Όμως αυτό είναι απίθανο να συμβεί όσο η χελώνα συνεχίζει να περπατάει θα είναι πάντα μπροστά.

Εδώ υπάρχει και το link στο οποίο μπορείτε να δείτε ένα βίντεο σχετικό με το παράδοξο του Ζήνωνα:  https://www.youtube.com/watch?v=ume6V8eWRiw&ab_channel=GreekTips%26More

  Ντούσκου Αριάνα Γ2

Ο ναός του Αγίου Δημητρίου Θεσσαλονίκης

Ο ναός του Αγίου Δημητρίου στη Θεσσαλονίκη είναι αφιερωμένος στον Άγιο Δημήτριο. Βρίσκεται στην ομώνυμη οδό και είναι πεντάκλιτη βασιλική. Αν και ναός «ελληνιστικού τύπου», πολλά στοιχεία του τον ξεχωρίζουν από άλλους ναούς της ίδιας εποχής.

   Ο ναός υπέστη πολλαπλές καταστροφές από όταν οικοδομήθηκε και το κτίσμα, όπως το γνωρίζουμε σήμερα, είναι μόλις του προηγούμενου αιώνα .Ο Άγιος Δημήτριος είναι ξυλόστεγο κτίσμα και εσωτερικά χωρίζεται με τέσσερις σειρές κιονοστιχιών σε πέντε κλιτή.Τον γλυπτό διάκοσμο του ναού αποτελούν η ορθομαρμάρωση,τα θωράκια,οι κίονες,τα κιονόκρανα,το κιβώριο,το τέμπλο,οι αμφικίονες των παραθύρων και οι κοσμήτες. Σημαντικά είναι και τα ψηφιδωτά του ναού, εκ των οποίων διασώθηκαν μόνο έντεκα μετά από την πυρκαγιά του 1917. Εξίσου σημαντικές είναι και οι τοιχογραφίες. Συγκεκριμένα για τον Άγιο Δημήτριο, η πιο παλιά και πιο σημαντική αγιογραφία του βρίσκεται στον ανατολικό τοίχο του ναού.

   Σήμερα ο Άγιος Δημήτριος αποτελεί Μνημείο Παγκόσμιας Κληρονομιάς της UNESCO και ανήκει στα Παλαιοχριστιανικά και Βυζαντινά μνημεία της πόλης μας.

Πηγή  Βικιπαίδεια «Ιερός Ναός Αγίου Δημητρίου Θεσσαλονίκης»

Πετρίδου Σαββίδου Εύη Γ2

 

Η Απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης

 Η Απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης έγινε στις 26 και 27 Οκτωβρίου του 1912  Οι Έλληνες στρατιώτες μετά από την νίκη στη μάχη των Γιαννιτσών( 20 Οκτωβρίου) τους δόθηκε εντολή από τον βασιλιά Κωνσταντίνο να πάνε στη Βόρειο Ήπειρο για να την απελευθερώσουν. Μετά από έντονη διαφωνία του Ελευθέριου Βενιζέλου με τον βασιλιά  αποφασίστηκε να πάνε οι στρατιώτες στην Θεσσαλονίκη για να προλάβουν την επέλαση των Βουλγάρων. Η Θεσσαλονίκη απελευθερώθηκε από το βασιλιά Κωνσταντίνο, ο οποίος έκανε θριαμβευτική είσοδο στην πόλη .Ο Οθωμανός στρατηγός της Θεσσαλονίκης Χασάν  Ταχσίν Πασάς έδωσε την πόλη πίσω μαζί με 25.000 αιχμαλώτους

Ντούσκου Αριάνα  Γ2

ΧΑΪΚΟΥ

Το χαϊκού είναι ένα ιαπωνικό ποιητικό είδος που παραδοσιακά από τρεις ομάδας των 5, 7 και 5 συλλαβών που τοποθετούνται συνήθως σε τρεις στίχους. Συνολικά τα χαϊκού αποτελούνται από 17 συλλαβές και είναι η  πιο σύντομη μορφή ποίησης στον κόσμο. Χαϊκού στα ιαπωνικά σημαίνει αστείος στίχος. Συνήθως τα χαϊκού περιγράφουν μια εικόνα της φύσης και δίνουν στοιχεία για την εποχή του χρόνου με τη χρήση εποχιακών λέξεων, ενώ ένα χαϊκού διαβάζεται σε μια αναπνοή. Η εποχή δε χρειάζεται να αναφερθεί ρητά αλλά μπορεί να υπονοηθεί μέσω άλλων λέξεων. Παρότι πρόκειται για ιαπωνική μορφή ποίησης έχει γίνει επίσης δημοφιλές στην Ελλάδα. Ο πιο γνωστός Έλληνας ποιητής που έγραψε χαϊκού  είναι ο  Γιώργος Σεφέρης στη συλλογή του «Δεκαέξι χαϊκού» και θεωρείται ο εισηγητής των χαϊκού στην Ελλάδα. 

(Πηγή : Wikipedia)                                                                                                Στέλλα Πατσαρού Γ2

Τα οφέλη του Αθλητισμού

 Τα αθλήματα είναι μία πολύ σημαντική ασχολία που πρέπει όλοι οι άνθρωποι να εντάξουν στο πρόγραμμα τους, άλλωστε δεν είναι τυχαίο που και οι αρχαίοι Έλληνες έδιναν μεγάλη βάση στο να αθλούνται. Επιπλέον η άθληση δίνει διαφορετικές επιλογές για να επιλέξει ένας άνθρωπος είτε είναι ατομική είτε ομαδική.                                                                                             

 Όμως ποια είναι τα οφέλη που μπορεί να προσφέρει ο αθλητισμός;                                          

Ο αθλητισμός μπορεί να βελτιώσει τους μύες μας, να μας κάνει να διατηρήσουμε την φυσική μας κατάσταση σε φόρμα και να μας αυξήσει τον χρόνο ζωής μας.  Επίσης τα αθλήματα είναι ένας τρόπος ψυχαγωγίας και μπορεί να βοηθήσει πολλούς ανθρώπους να αντιμετωπίσουν το άγχος.  Επιπλέον ο αθλητισμός συμβάλλει στην ωρίμανση του ανθρώπου και στην ανάπτυξη των ψυχικών ικανοτήτων, γιατί ωθεί τον άνθρωπο να θέτει ολοένα και υψηλότερους στόχους και να παλεύει με υπομονή και επιμονή, χωρίς να εγκαταλείπει την προσπάθειά του.   Τέλος ο αθλητισμός μπορεί να απομακρύνει τους ανθρώπους από τα κινητά και να τους φέρει κοντά στην φύση και να γνωρίσουν νέους ανθρώπους και να δημιουργήσουν νέες παρέες. 

Ελπίζουμε με αυτό το άρθρο να προωθήσουμε τους νέους να ξεκινήσουν να αθλούνται και να αποκτήσουν όλα όσα αναφέρθηκαν παραπάνω.

Κλεβίν Καμπεράι    Γ1                                                                                                                                   Έρικ  Βάλλας   Γ1