Δημιουργία αφίσας από το τμήμα του ΖΕΠ

 Οι μαθητές του τμήματος ΖΕΠ του σχολείου, για την παγκόσμια ημέρα χαιρετισμού, δημιούργησαν μία αφίσα με λέξεις από τις γλώσσες καταγωγής τους . 

Επίσκεψη στο οχυρό Ρούπελ

 Προχθές πήγαμε στο οχυρό Ρούπελ ,στα σύνορα των Σερρών. Αρχικά ήταν ένα ψηλό βουνό που απέναντι βλέπαμε τα βουνά της Βουλγαρίας και άλλα δικά μας . Σε ένα σημείο ενός άλλου βουνού φαίνονταν οι ανεμόμυλοι. Επίσης υπήρχε ένας κύριος που μας ξενάγησε ,λέγοντας την ιστορία των Ελλήνων με τους Γερμανούς . Ακόμη , μας έδειξε έναν τάφο που έδειχνε τα ονόματα των Ελλήνων όπου θυσιάστηκαν για τον κόσμο. Τέλος μπήκαμε σε ένα μικρό μέρος σαν σπηλιά , όπου ήταν κυρίως σκοτεινά και στενά , αλλά σε μερικές διαδρομές είχε φως. Απ΄όλα αυτά περάσαμε υπέροχα , έχοντας βέβαια περιέργεια και έκπληξη για όλα όσα είδαμε και ακούσαμε . Επιστρέψαμε κουρασμένοι ,ελπίζοντας να ξαναγίνει μία παρόμοια  συναρπαστική εκδρομή.

Εβελίνα Κοδέλη Γ1

Επίσκεψη στο πλοίο Βέλος

Στις 15 Νοεμβρίου το σχολείο μας πήγε επίσκεψη στο πλοίο Βέλος για την γιορτή της 17 Νοέμβρη. Χωριστήκαμε τότε σε 3 ομάδες των 25 παιδιών για να μπούμε μέσα. Όταν ανεβήκαμε στο πλοίο, η πρώτη μας στάση ήταν η πρύμνη. Εκεί μας έκαναν μια εισαγωγή, για την ιστορία του πλοίου και την σημερινή του κατάσταση. Η επόμενη μας στάση, ήταν η αποθήκη φαρμάκων που μας επέτρεψαν επίσης να μπούμε μέσα. Το δωμάτιο ήταν πολύ στενό και είχε κοντή οροφή, με αποτέλεσμα να ρίξουμε μόνο μια ματιά. 

Στην συνέχεια ανεβήκαμε στο επάνω μέρος του πλοίου, και κατευθυνθήκαμε προς την γέφυρα. Εκεί μας εξήγησαν πως μετακινούνταν παλιά και πως επικοινωνούσε ο κυβερνήτης με το υπόλοιπο πλήρωμα. Όταν τελειώσαμε, μας οδήγησαν στην πλώρη, για να μας μιλήσουν για την άγκυρα. Μας είπαν πώς την μαζεύουν και κάποιους από τους  κανονισμούς που είχαν παλιά. 

Η επόμενή μας στάση ήταν το εσωτερικό του πλοίου. Στην αρχή σταματήσαμε σε ένα δωμάτιο με παλιά έγγραφα που είχαν βρεθεί. Μετά μπήκαμε σε ένα δωμάτιο που εκεί έτρωγαν και κοιμόνταν. Είχε πολλά κρεβάτια σε στυλ κουκέτας, και δύο τραπέζια. Τέλος, μας οδήγησαν σε ένα δωμάτιο με αντίγραφα μινιατούρες από διάφορα άλλα πλοία που ήταν εξίσου σημαντικά. Επίσης μας διηγήθηκαν μια ιστορία μιας γυναίκας που ονομάζετε Βελίνα, στην τιμή του πλοίου που της έσωσε την ζωή.

Καμπούρου Μαλαματή Β1

Επίσκεψη στο Μουσείο Μακεδονικού Αγώνα

 Πριν περίπου 1 μήνα πήγαμε με το σχολείο μια εκδρομή στο Μακεδονικό μουσείο στην Θεσσαλονίκη που περάσαμε πολύ ωραία. 

 Όταν μπήκαμε μας υποδέχτηκαν 2 κυρίες που η μία ήταν και η ξεναγός μάς.Περασαμε σε μια αίθουσα και καθίσαμε κάτω. Η κυρία μάς είπε με λίγα λόγια τι θα δούμε για να μας προετοιμάσει πριν συνεχίσουμε στην ξενάγηση.

 Κατεβήκαμε καποιες σκάλες που μάς οδήγησαν σε έναν διάδρομο που άμα έβλεπες δεξιά αριστερά έβλεπες φτιαγμένες εικόνες με ψεύτικους ανθρώπους που έδειχναν πως ήταν εκείνη η εποχή.

 Συνεχίσαμε και μπήκαμε σε μια αιθουσα που ήταν το γραφείο του κυρίου Κορομηλά. Η κυρία μου είπε να πάω μαζί της και με έβαλε να καθίσω στο γραφείο του και φόρεσα το καπέλο του! Ένιωσα πολύ όμορφα!

 Όλη η εκδρομή ήταν μια όμορφη εμπειρία που θα ήθελα να την ξαναζήσω!

Στάθης Γκέτσκα  Β1

Η ιστορία του σχολείου μας

Το κτίριο κατασκευάστηκε στις αρχές της δεκαετίας του 1930 στο πλαίσιο του προγράμματος ανέγερσης νέων σχολικών κτιρίων του μεσοπολέμου. Αποτελεί έργο του γνωστού αρχιτέκτονα του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου Θουκυδίδη Βαλεντή και είναι συνδεδεμένο με την ιστορία τηςεκπαίδευσης και τις μνήμες των κατοίκων της περιοχής. Το 2008 με απόφαση του υπουργού Πολιτισμού το γνωστό και ως σχολικό συγκρότημα Βαρδαρίου χαρακτηρίστηκε ως μνημείο, με το σκεπτικό ότι αποτελεί χαρακτηριστικό δείγμα σχολικού κτιρίου της δεκαετίας του 1930, το οποίο εκφράζει τις αρχές του μοντέρνου κινήματος στην Ελλάδα και επομένως είναι ιδιαίτερα σημαντικό για τη μελέτη της ιστορίας της αρχιτεκτονικής. Το σχολικό συγκρότημα  βρίσκεται μεταξύ της Συγγρού, της Κρυστάλλη και της Επισκόπου Αμβροσίου.

πηγή  http://4lyk-thess.thess.sch.gr/new_site/

Μαυρομάτη Φωτεινή Α1

Ρομποτική

 Την περασμένη εβδομάδα επισκέφτηκε την τάξη μας ένας ευγενικός κύριος , ο οποίος μας μίλησε για την ειδικότητά του , που ήταν η ρομποτική . Μας είπε ότι για την ρομποτική τα πιο σημαντικά πράγματα που θα έπρεπε να κάνουμε ήταν να συνεργαζόμαστε μεταξύ μας , να επικοινωνούμε και φυσικά να σεβόμαστε την γνώμη του άλλου . Ακόμα μας είπε ότι τα μαθήματα κλειδιά για την ρομποτική είναι τα μαθηματικά και η φυσική .

Μόλις τελειώσαμε την γνωριμία ο κύριος αυτός μας έδωσε 7 τουβλάκια σε καθένα από τα παιδιά της τάξης μου . Αμέσως μετά μας είπε να φτιάξουμε κάτι που να χαρακτηρίζει τον χαρακτήρα μας με αυτά . Όλοι κάναμε πολύ ωραία και διαφορετικά πράγματα .  Στην πορεία μας είπε να κάνουμε τα τουβλάκια να ισορροπήσουν έξω από την άκρη του θρανίου μας . Όλοι προσπαθούσαμε και μόνο δύο άτομα το κατάφεραν . Εκεί τελείωσε η πρώτη μας συνάντηση με αυτόν τον κύριο .

Μετά από περίπου δύο εβδομάδες τους επισκεφτήκαμε στον χώρο εργασίας τους όπου την έλεγαν Eduact και εκεί εργαζόντουσαν πολλοί άνθρωποι σε κοινό χώρο, για να μπορούν να ανταλλάσσουν ιδέες μεταξύ τους. Την ώρα που τελείωσε μια συνεδρία που είχαμε με έναν ψυχοθεραπευτή ξανά συναντηθήκαμε με τον ίδιο κύριο που ήρθε στην τάξη μας .  Μαζί του είχε και ένα ρομπότ , το οποίο το έφτιαξαν μαθητές για αγώνες . Μας εξήγησε πως το έφτιαξαν και ότι τους πήρε πολύ χρόνο η κατασκευή του αλλά άξιζε τον κόπο τους. Τέλος μας έδωσε κάτι Lego και μας είπε να φτιάξουμε μία πάπια , όλοι πάλι φτιάξαμε διαφορετικά αλλά ωραία πράγματα.

Αυτή ήταν μία πάρα πολύ ωραία εμπειρία και θα ήθελα να ξανά κάνουμε κάτι παρόμοιο με την τάξη μου , ώστε να μπορούμε πάλι να βάλουμε σε λειτουργία την δημιουργικότητα αλλά και την φαντασία μας .                    

  Γιαννακούδη Μαρία  Α1

Το παράδοξο του Ζήνωνα - Ο Αχιλλέας και η χελώνα

Τα Παράδοξα του Ζήνωνα είναι φιλοσοφικά προβλήματα που με βάση τις φιλοσοφικές ιδεες του Ζήνωνα δίνεται μια λύση από τον ίδιο.

Ένα από τα γνωστότερα παράδοξα του Ζήνωνα είναι Ο Αχιλλέας και η χελώνα

Ο Αχιλλέας και η χελώνα είναι ένα παράδοξο στο οποίο έχουμε δυο δρομείς τον Αχιλλέα ο οποίος τρέχει πάρα πολύ γρηγορά και την χελώνα η οποία πάει πολύ πιο αργά από τον Αχιλλέα και συμμετέχουν και οι δυο σε έναν αγώνα δρόμου. Στον αγώνα αυτό δίνεται στην χελώνα ένα προβάδισμα ενός χιλιομέτρου. Όταν οι δυο δρομείς αρχίσαν να τρέχουν παρατηρήσαμε ότι ο Αχιλλέας όσο και γρηγορά έτρεχε η χελώνα πάντα θα είναι μπροστά.

ο Αχιλλέας για να προσπεράσει την χελώνα θα πρέπει πρώτα να φτάσει στο σημείο στο οποίο ξεκίνησε η χελώνα. Όμως αυτό είναι απίθανο να συμβεί όσο η χελώνα συνεχίζει να περπατάει θα είναι πάντα μπροστά.

Εδώ υπάρχει και το link στο οποίο μπορείτε να δείτε ένα βίντεο σχετικό με το παράδοξο του Ζήνωνα:  https://www.youtube.com/watch?v=ume6V8eWRiw&ab_channel=GreekTips%26More

  Ντούσκου Αριάνα Γ2